martes

Guía de observación



Facultad: Psicología.
Carrera: Psicología.



Asignatura: Introducción a la Psicología.



Evaluación:……. Fecha ………
Escala de Valoración:…………

Protocolo: Observación de Paneles
Docente: Armando Arruabarrena.
mail del docente:



Comisión Nº 5.

Alumnos:

Jiménez Silvia.

Caraballo Ariel.

Igarza Agostina.

Zimmerli Florencia.


Nicoletti Natalia.






Título: Tema: Ámbitos de Acción.





1.- ACONTECER



1.1- Entorno / Situación ----------- características del lugar

1.2.- Dimensión Temporal --------- períodos del acontecer
1.3- Dimensión Social -------------- trama vincular de escenas

1.4- Crónica ----------------------- narración de acontecimientos

1.5- Sesgo Discursivo ------------ relatos, signos, símbolos

1.6- Vivencias -------------------- supuestos, emociones, fantasías





2.- ANALISIS



2.1- Introducción ---------------- relación Gral.: Observ//Bibl.

2.2- Opinión Personal ---------- relac. Particular: Observ.//Bibl.

2.3- Argumentación --------------- fundamentación de 2.2

2.4- Conclusiones ------------------- reflexiones finales.



Ámbito Educacional



1.- ACONTECER



1.1- Entorno / Situación



La exposición referida al tema de la psicología en el ámbito educacional, tuvo lugar en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Psicología, en el aula Nº 20, cuyas características estructurales permitieron el acceso a un amplio número de estudiantes, docentes y otros.
Se encontraba en el espacio una pantalla dispuesta a la proyección de filminas con los temas alegóricos a tratar.

Los docentes a cargo se encontraban detrás de un escritorio sobre una tarima permitiendo la correcta visualización de los oyentes.



1.2- Dimensión Temporal



El encuentro se desarrolló el día Lunes 8 de Junio a las 11.30 hs., con una duración de una hora y media. Durante la primera parte se expuso sobre el ámbito de la Psicología Clínica, a través de filminas; el tiempo restante se ocupó en la exposición de la psicología aplicada al ámbito educacional y a responder inquietudes, dudas u observaciones por parte de los educandos.



1.3- Dimensión Social



El vínculo que se desarrolló fue entre docentes y alumnos, oradores y oyentes. Entre los primeros se encontraban las profesoras responsables de las clases teóricas de Introducción a la Psicología: Gonzalez Elsa y Di Leo Silvia, en los segundos vínculos: las Licenciadas Ana Euletche, especializada en el Ámbito Educacional y la Licenciada Liliana Delgado especializada en el Ámbito Clínico. Los alumnos oyentes pertenecen a primer año de la carrera de Psicología.



1.4- Crónica



Al comienzo de esta reunión, hubo una presentación por parte de las profesoras responsables de la cátedra Introducción a la Psicología a las licenciadas especializadas en cada ámbito. A continuación la Licenciada Liliana Delgado expuso el contenido teórico por medio de las filminas para que todos los presentes pudieran tomar nota de las mismas. Luego expuso la licenciada Ana Euletche refiriéndose al rol del psicólogo en el ámbito educacional. Finalizado esto se dio lugar a un espacio donde el alumnado pudo plantear sus interrogantes o dudas acerca de los temas.



1.5- Sesgo Discursivo



Fue una presentación oral por parte de las profesionales, con la utilización de métodos visuales por medio de las filminas y la interacción entre dichas especialistas y los presentes.



1.6- Vivencias



Primero se produjo la invitación a esta charla por parte del profesor encargado del práctico, surgiendo así un interés por concurrir a la misma con la expectativa de ampliar nuestro conocimiento acerca de los temas dados y para llevar a cabo esta actividad de una manera práctica.







2. ANÁLISIS



2.1. Introducción



Este trabajo tiene por finalidad relacionar lo dado en el encuentro a través de los panelistas y la bibliografía dada en la cursada.

La tarea del psicólogo en el área educativa comprende acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria en relación a todos los factores implicados en proceso educativo a través de un abordaje individual, familiar, grupal, institucional y/o comunitario.



2.2 Opinión Personal



En base a lo que se observó en la charla y la bibliografía, podemos decir que el rol del psicólogo en el ámbito educativo, cumple varias funciones como: la intervención ante necesidades educativas de los alumnos, también diagnosticar, asistir, orientar, investigar, planear, capacitar, enseñar, asesorar en todo lo concerniente a los aspectos psicológicos del quehacer educacional, con la finalidad de la promoción de la salud.

Consideramos que la labor del psicólogo en esta área es amplia e importante para el desarrollo y formación educativa de los alumnos tanto en la institución como fuera de la misma.



2.3 Argumentación.



Cualquiera que intente ayudar a los demás a aprender,(no sólo los docentes en las aulas, sino padres que enseñan a sus hijos, etc.), puede beneficiarse del conocimiento de la psicología educativa y de los modelos de tomas de decisiones.

La psicología educativa proporciona un marco de referencia para observar al estudiante, en el proceso de aprendizaje; el estudio de la psicología educativa incluye las siguientes áreas:

1. Objetivos educativos y diseño instruccional.

2. Desarrollo de personalidad y aptitud del estudiante.

3. El proceso de aprendizaje; teoría del aprendizaje y motivación.

4. Psicología de los métodos de enseñanza.

5. Dinámica social, (organización de los estudiantes para un trabajo colaborativo y en grupo).

6. Manejo de salas de clases, (permitir a los estudiantes asumir una responsabilidad apropiada para manejarse por si mismos).

7. Evaluación de los resultados.

La buena enseñanza requiere del dominio de tres áreas: Conocimiento, habilidades de la enseñanza y habilidades de toma de decisiones.

En la actualidad se comprende que la psicología educativa es una disciplina concreta y con sus propias teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas; su objetivo fundamental es la comprensión y mejoramiento de la educación, los psicólogos de la educación estudia lo que la gente piensa y hace conforme enseña y aprende un currículo particular en un entorno específico donde se pretende llevar a cabo la educación y capacitación.



2.4 Conclusiones





La psicología de la educación proporciona a los docentes herramientas de toma de decisiones sobre aspectos y problemas del aprendizaje.

Estos estudios pueden ayudar a crear un currículo que se adapte a las necesidades específicas y particulares de un entorno educacional, es imposible enseñar de la misma manera a niños de diferentes ámbitos socio- culturales.

El estudio de estas problemáticas proporciona datos de los cuales saldrán nuevos principios, modelos y teorías que podrán ser aplicadas a los procesos de pensamiento social y cultural de cada institución.

Manejar estos conocimientos podrá servir a los docentes adecuarse a las diferentes realidades educativas que deben enfrentar a diario sin discriminar y provocar quiebres y traumas a los alumnos.

Elegimos este tema porque nos pareció interesante, ya que es en el ámbito educativo donde el individuo desarrolla conocimientos, vivencias, vínculos y contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que lo formaran como sujeto social.